До седьмого класса Шалва Александрович Амонашвили был круглым двоечником, а школу окончил с золотой медалью. Его отношение к учёбе изменила новая учительница по грузинскому языку, которая относилась к детям с интересом и уважением. Личность ребёнка стала центральным понятием концепции гуманной педагогики, которую разработал Амонашвили.
8 советов от Шалвы Александровича Амонашвили:
1. Быть учителем, а не преподавателем. Задача учителя — помочь и подсказать. Необходимо не только заслужить его уважение, но и подружиться с ним!
2. На любовь дети отвечают любовью, на жестокость — жестокостью. В основе воспитания лежит безграничная любовь к детям. Когда учителя больше любят власть над учениками, чем их самих, ученики отвечают соответственно — бунтом.
3. Суть наказания при этом такова, что ребёнок переживает обиду из-за того, что огорчил любимого человека, и чувствует решимость оправдать его ожидания и доверие.
4. Отметка и оценка — это не одно и то же
Отметки могут быть словесными, например, слово «молодец». Оценка — это отношение. С помощью уважительного, внимательного человеческого отношения педагог воспитывает в ребёнке личностные качества, а не просто учит его соответствовать стандартам.
5. Учитель должен чаще задавать вопросы, на которые не знает ответов. Когда нам задают вопрос, на который хотят услышать строго определённый ответ, мы чувствуем подвох. То же чувствуют и ученики. Для них каждый вопрос учителя становится педагогической уловкой, на которую нужно не попасться. В результате, вместо того, чтобы думать над сутью вопроса, они пытаются угадать ответ, которого ожидает учитель.
Детям нужно чаще задавать вопросы, на которые нет заранее известного правильного ответа.
6. Требовательность помогает учителю и мешает ребёнку. Если же учителя действительно больше заботит завтрашний день ребёнка, чем тишина в классе, его требования выражают переживания за будущее ребёнка. В таких случаях требование меняет своё содержание и тональность. В нём звучит доверие и надежда на успехи ребёнка, оно мотивирует его стараться и развиваться.
7. Уроки — это основа для школьного дня, но дети приходят не только ради них. Они приходят ради весёлых перемен, встреч с друзьями, бесед с учителем, интересных внеурочных школьных дел. Школьная жизнь — гораздо больше, чем несколько уроков каждый день, а уроки — гораздо больше, чем прилежное сидение за партой.
8. Хороший учитель — тот, кто любит детский «жриамули». «Жриамули» — это грузинское слово, которое обозначает весёлый шум: например, щебет птиц или детский гомон. Он отличается от обычного шума тем, что он наполнен радостью и жизнью. Иметь педагогический слух значит уметь различать разные нотки в этом шуме, который всегда наполняет школу, и любить его.
